Actividad de reflexión permanente: Foro holístico Universidad del
siglo XXI
Momento Holístico
en la Vertiente Andragógica
Hola a todos
Les comparto mi opinión:
Los alumno de la generación C,
recordemos que son los nacidos en los 90`s, los llamados nativos digitales, y
educarlos representa realmente un gran desafío. Para ellos, que toda su vida
han usado dispositivos digitales, el uso de tecnologías educativas no es un
problema, el problema ocurre cuando vemos clara la posibilidad de que se esté
cumpliendo la predicción que alguna vez hiciera Einstein: "Temo el día en que la tecnología sobrepase nuestra humanidad
y ese día el mundo solo tendrá una generación de idiotas". Son en general
jóvenes aburridos y poco constantes, están conectados, computarizados,
interesados en contenido, contenido y creativos. Por otra parte suelen tener
docentes que saben poco de tecnología y que muchas veces incluso piden su
ayuda. Creo que por ello el principal reto para generar conocimiento es romper
paradigmas anteriores de la educación y empezar a entenderla como un lugar de
encuentro, donde el conocimiento se democratice y comparta de manera horizontal y no verticalmente.
Crear redes académicas también es
una buena estratégica que puede fortalecer los procesos de formación y generación
de conocimientos, incorporando las ideas y propuestas de los propios
estudiantes. Las academias tienen como requisito para tener éxito el hecho de
centrar la atención en el alumno, pues lo queramos o no, nuestros estudiantes
no son los mismo que hace años, tienen nuevas necesidades y entornos, así que
sobre esto debemos reflexionar.
El docente como una figura
importante dentro de la Universidad debe asumir en primer plano la
responsabilidad de ponerse al nivel de las circunstancias, con toda seriedad el
docente de tratar de entender el nuevo rumbo que están tomando los procesos de
enseñanza aprendizaje, a partir de los avances tecnológicos y las
transformaciones sociales del siglo XXI. El docente debe asumir el compromiso
de adaptarse, actualizarse, capacitarse y tener buena disponibilidad para
flexibilizar sus criterios y permanecer en constante transformación y como ya
he dicho en otros foros, mantener siempre vida nuestra capacidad de reinvención. Asimismo el docente debe estar dotado del
conjunto de competencias que a lo
largo de este diplomado hemos aprendido, tales como las competencias
comunicativas, tecnológicas, pedagógicas y creativas.
Les envío saludos cordiales.
Elizabeth Flores
Hernández
Momento Holístico
en Vertiente Metodológica
Hola a todos
Les comparto mi opinión:
El diplomado que estamos
concluyendo ha sido muy
enriquecedor para mi actividad docente, sobretodo porque me ha permitido
hacer un alto para observar mi actividad con atención, realizar autocríticas,
reflexionar y mejorar.
El diplomado me ha
proporcionado herramientas teóricas y un panorama integral del proceso enseñanza
aprendizaje en un contexto de trabajo como el de la UNADM.
Me doy cuenta por los foros
del diplomado que mis compañeros profesores tienen, en muchas aspectos, las
mismas inquietudes, dificultades y vicisitudes que yo, lo cual me ha
enriquecido mucho, especialmente el hecho de conocer maneras distintas de
resolver e interpretar la situaciones que en nuestra actividad docente se presentan,
de esta forma me ha sido posible
darle un nuevo significado.
Esta experiencia impacta
directamente a mis alumnos en el sentido de que ahora me es posible considerar
que los estudiantes tienen diversos contextos y características, no son una
tabla rasa, no sin idénticos, tienen formas de aprendizaje, necesidades y
características distintas, por lo que una actividad muy importante de docente
es darse a la tarea de investigar lo más a fondo posible el perfil del alumno,
de modo que puedan implementar las estrategias de enseñanzas idóneas. En este
sentido observo un amplio potencial en mí para mejorar mi práctica como
docente, veo que es necesario estar al tanto de las nuevas tecnologías e
inmediatamente buscar la actualización, pues un nuevo recurso tecnológico puede
representar una opción de aprendizaje ideal para alguno de mis alumnos.
Aunado a lo anterior
observo una gran oportunidad de crecimiento y mejora en el correcto manejo de
comunicación en con mis estudiantes.
Por otra parte, luego de este diplomado, tengo herramientas
para poder incidir en la gestión del conocimiento en sistemas educativos tanto
presenciales como a distancia basados en un modelo tradicional de enseñanza-aprendizaje,
pues el docente, como ya hemos visto, tiene la facultar de crear dentro de su
aula física o virtual, ambientes favorables para propiciar el conocimiento. Aún
en la escuela más tradicional es posible diseñar y crear espacios donde
fructifique la motivación, el entusiasmo, la comunicación fluida, cordial y
respetuosa, el pensamiento crítico, la creatividad, la reflexión, donde se
logre de manera efectiva un aprendizaje significativo, que vaya más allá del
curso, más allá del aula, perdurando a lo largo de la vida de los alumnos y
sobretodo donde se les dote a los estudiantes de las competencias necesarias
para que ellos se apropien de su propio proceso de aprendizaje y autogestionen
su conocimiento.
En un ambiente así siempre
es posible innovar la práctica educativa, pues propiciar la creatividad, nos
mantiene en una constante reflexión y autocrítica tanto a los docentes
como a los alumnos, por lo que ningún curso puede ser similar al anterior, sino
que nos mantenemos dentro de un proceso de mejora continúa.
En mi experiencia, aunado a
los aprendido a lo largo de este diplomado observo que como gestor del
conocimiento es muy importante el trabajo de guiar y acompañar de manera
cercana al estudiante en su proceso de aprendizaje. Se requiere un gran nivel
de compromiso, amabilidad para transmitir confianza a los alumnos, fomento de
la comunicación es muy importante para mantener un buen nivel de entusiasmo y
motivación, lo que desencadena un proyecto adecuado de seguimiento a los
alumnos, resolver dudas y comentarios de los alumnos, retroalimentar
oportunamente sus trabajos, etc. Hay que dominar a la perfección el material de
la plataforma y mantenerse en constante comunicación con la institución para
perfeccionarlo e incluso proponer otros recursos, proporcionar a los alumnos
material adicional que de acuerdo a las características estudiadas de cada
alumno en particular, consideremos pertinentes para completar la información o
el método empleado para hacer llegar a cada alumno el conocimiento, para ello
es necesario que el docente se mantenga en constante capacitación, tanto en el
contenido de la materia, como recursos tecnológicos y didácticos.
Personalmente siempre
intento nuevas estrategias, pero a partir de este diplomado tengo muchos
proyectos que considero que tendrán éxito pues tienen un sólido respaldo teórico,
bien estructurado, estoy segura que bastarán para una mejora en el aprendizaje
de mis estudiantes, aunque ello no signifique que será definitivo, si hay una
idea clara que me llevo de este diplomado es que el docente debe mantenerse
siempre en un estado de reflexión, autocrítica, recreación o reinvención y en mejora continua.
Les envío saludos cordiales.
Elizabeth Flores
Hernández
Momento Holístico en Vertiente de Tecnológica
Hola a todos
Les comparto mi opinión:
Hoy en día la tecnología es un elemente inevitable en
cualquier ámbito de nuestras vidas, en la educación está presente más que
nunca, el proceso de enseñanza aprendizaje se acompaña de teorías educativas
centradas en el estudiante que consideran el desarrollo del proceso educativo
apoyado de la tecnología,
En este sentido, el alumno, al igual que todos los
sujetos del proceso educativo se encuentran en la vital necesidad de conocer
los recursos tecnológicos, que cada vez son más cotidianos y accesibles a
cualquier persona por su simplificación, es así que estos recursos tecnológicos
verdaderamente son un apoyo para
la realización de las actividades de aprendizaje,
permiten profundizar en los conocimientos, detonar procesos de análisis y
enriquecer el trabajo en colaboración, esto a través de herramientas tales como
los foros, blogs, chats, webquest,
etc.,
Ahora bien, es importante señalar que si bien los
recursos tecnológicos facilitan el aprendizaje en formatos tanto presenciales
como a distancia, por sí mismo no sustituyen el esfuerzo del alumno y la
orientación del docente, es decir, estos recursos facilitan el fluir de la
información pero es necesaria también la gestión del conocimiento, que
solamente un docente con los conocimientos pedagógicos necesarios puede crear y
administrar el contenido didáctico del material de estudio.
Al estudiante, en esta dinámica, le toca hacer uso de
los recursos interactuando con el docente, reflexionando y apoyándose en el
profesor para solventar sus dudas.
Es aquí donde la educación, inclusive a distancia, se
impregna de calor humano, esta calidez que genera el intercambio de ideas
conduce a la profundización de ideas, reflexiones, conclusiones, propician el
análisis y pensamiento crítico y construyen un aprendizaje significativo y el
logro de las competencias.
Los recursos que ofrecen
una mayor interacción e interactividad para una apropiación crítica y reflexiva
del conocimiento son los foros. Se tratan de una herramienta que bien utilizada
tanto por profesores moderadores como por los propios alumnos, puede ser un
importante centro de generación y socialización de conocimientos. Aunque es una
herramienta delicada pues fácilmente se sale de control, para que logre su
objetivo se requiere propiciar un auténtico intercambio de ideas y experiencias.
Finalmente me resta decir,
que a fin de que el uso de las TIC
sea adecuado y que realmente se propicie o se potencialice la generación del
conocimiento entre los estudiantes es necesario que los docente y alumnos estén
bien capacitados sobre el correcto uso de cada una de ellas, además el docente
debe tener los conocimientos vastos sobre el contenido de la materia, yo
recomendaría que el docente se especializara en algunas materias y
perfeccionara su material. Es importante sobretodos en herramientas como los
foros que los grupos no sean extremadamente grandes, creo que un número
aceptable de alumnos inscritos en un foro son 30 alumnos. También es muy importante como he venido
diciendo a lo largo de este diplomado es mantener la motivación, alentar
constantemente a los alumnus, hacer un filtrado de estudiantes de modo que
quienes están tenga de inicio un auténtico interés por aprender, posteriormente
el professor a través de mensajes motivacionales y retroalimentaciones
oportunas, así como la constante comunicación, debe mantener ese entusiasmo
encendido.
Les envío saludos cordiales.
Elizabeth Flores
Hernández
Momento Holístico
en Vertiente de Gestión
Hola a todos
Les comparto mi opinión:
A lo largo de mi labor como docente he tenido la
oportunidad de gestionar mi conocimiento a través de cursos diversos tales como
didáctica, pedagogía, fundamentos histórico-filosóficos de la educación,
psicopedagía, etc., puesto que mi profesión como licenciada en sociología y
derecho no me capacitaron para impartir clases y considero que el hecho de
saber una materia no es suficiente para decirse profesor, es necesario “saber
enseñar”, he tomado con mucho respeto mi actividad como docente, por lo que
aprovecho los cursos de capacitación, como lo ha sido este
diplomado, aunado a mi facilidad por aprender de manera autodidacta.
Otra fuente de conocimientos ha sido la práctica
misma y la auto-observación y autocrítica, que mediante ensayo y error me han permitido mejorar con
el paso del tiempo. Los alumnos son los mejores maestros.
Las redes de
conocimiento que hemos generado en la Universidad Abierta y a Distancia
de México han sido principalmente a través de los Cursos de
final de materia, al cual asistí en una ocasión, la UNADM también ofrece Congresos
de Educación Abierta y a Distancia.
Sobre las redes de comunicación institucionales, son
principalmente el correo electrónico y en raras ocasiones vía telefónica.
No conozco con claridad cómo gestiona la UNADM sus
activos tangibles o intangibles, me parece que fluye muy poca información al
respecto y falta mucha comunicación entre la institución y sus docentes.
Claro que me siento parte de la UNADM, personalmente
estoy muy agradecida por la invaluable experiencia que ha representado para mi
impartir materia en una de las principales universidades virtuales del país y
además pública. Me da mucho orgullo y siento una gran responsabilidad con mis
alumnos, que quizá tienen en la UNADM la única oportunidad de educarse a razón
del tiempo, la economía o la edad, etc. No obstante, debo decir con honestidad,
que siento una gran deuda por parte de esta institución hacia sus
profesores en cuanto al trato que se nos da como recurso humano, pues son muy
lamentables los atrasos increíblemente largos en los pagos, ésta no me parece
para nada una cuestión menor y no quisiera dejar de mencionarla, pues impacta
en la motivación y calidad del servicio que se ofrece.
Les envío saludos cordiales.
Elizabeth Flores
Hernández
