NODO 5. Actividad inicial. Procesos comunicacionales

Actividad inicial. Procesos comunicacionales

El propósito de aprendizaje es que los participantes identifiquen procesos comunicacionales a través de un elemento detonante para analizar la propia práctica docente.

Indicaciones:

Previo a la participación en el foro Procesos comunicacionales:

·         Observe con detenimiento y las veces que sea necesario el video Aprendizaje significativo (que se encuentra en el apartado Recursos de la interfaz).

·         ¿Qué procesos comunicacionales identifica en esta historia? ¿Qué le hace pensar la situación en el video respecto a los procesos comunicacionales en línea en los que participa? ¿Cómo establece comunicación con su destinatario, de qué estrategias se vale, en qué espacios interactúa, qué recursos utiliza?

Participación en el foro Procesos comunicacionales:

¿Qué procesos comunicacionales identifica en esta historia?

Antes que nada es importante definir “ Proceso comunicacional”, y lo entendemos como esa serie de pasos o secuencia de hechos  que permiten el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u otro tipo de señales. En este sentido, observo en el video que hay un intercambio efectivo de sentimientos, opiniones e información a través de una serie de señales  que se envían mutuamente los personajes, y fluye el intercambio de emociones, observaciones, actitudes, intereses y disposiciones.

¿Qué le hace pensar la situación en el video respecto a los procesos comunicacionales en línea en los que participa?

Considero que la interacción entre alumno y docente es diferente, sin embargo el resultado puede ser el mismo. Yo observo claramente ese proceso de creación y progreso en los alumnos cuando se les acompaña en cada una de sus tareas y se les retroalimenta para que perfeccionen su trabajo. El alumno comienza motivado desde el momento en que ingresa o se inscribe a la universidad, es una labor importante de los docentes y la institución educativa que esa motivación se mantenga, dando seguimiento cercano a cada uno de ellos. He vivido esta experiencia en otras universidades, no obstante debo decir que en la nuestra falta mucho trabajo, primero por la dificultad de trabajar con grupos demasiado grandes, la falta de constancia de los alumnos dado que no hay filtros y existen muchos curiosos que no valoran el costo económico  y el esfuerzo que representa la UNAD para el pueblo mexicano, y es necesaria la presencia efectiva de los tutores.

¿Cómo establece comunicación con su destinatario, de qué estrategias se vale, en qué espacios interactúa, qué recursos utiliza?

La principal estrategia es esta presente y responder oportunamente a las necesidades de los alumnos, estrechar las distancias a través de diálogos constantes vía correo electrónico, foros, retroalimentaciones, blogs, chat, etc.

“La interacción en la educación a distancia puede ser tan cercana como  la imaginación nos permita.”