TRABAJO
COLABORATIVO
Problema
elegido:
El problema que se pretende analizar
y que es muy común en la universidad es el poco interés mostrado por una gran
cantidad de alumnos que genera un alto índice de reprobación simplemente porque
no entran o no entregan sus actividades, si bien, como se lee en los recursos
que hemos revisado en este diplomado, esta ausencia del estudiante es típico de
los alumnos de sistemas de universidad a distancia, considero que hay factores
que están en nuestras manos, tanto de los docentes como de los administrativos,
que pueden coadyuvar a disminuir esta tendencia, como lo es el ser claros y
precisos con las fechas de inicio y término de los cursos, revisar y
retroalimentar en tiempo y de forma personalizada a los alumnos, utilizar la
metodología de Aprendizaje Mediante Proyectos.
Ubicando
con toda precisión la variante metodológica seleccionada del ABP, para ello
consulte el documento La Metodología Basada en Problemas y lea el
Capítulo 3. Variantes metodológicas del ABP: El ABP 4x4;
Procedimiento AIRE: análisis,
investigación resolución y evaluación.
ANÁLISIS, es necesario conocer a
detalle cada uno de los factores que intervienen en el problema, ubicar cuales
corresponden a los docentes y universidad y pueden ser tratados para disminuir
la incidencia.
INVESTIGACIÓN, en esta fase se hará
un investigación sobre los factores que pueden ser modificados para lograr la
solución del problema.
RESOLUCIÓN, con los datos obtenidos
de la investigación se podrá volver a analizar la situación problemática planteando
posibles vías de solución.
EVALUACIÓN, Finalmente habrá que
realizar un plan de trabajo para que cada elemento pueda llevarlo a la
práctica, evaluando constantemente y con mecanismos previamente diseñados, el
resultado del mismo.
Las
propuestas de solución al problema siguiendo la metodología ABP 4x4
1.- Utilizar este método pues fomenta en el alumno actitudes y habilidades
que le permiten trabajar en un ambiente y en una economía global, y empleando
el aprendizaje mediante casos se trabajara con situaciones reales y se logra un
auténtico aprendizaje significativo lo cual puede involucrar a los estudiantes
más con sus estudios al sentirse reconocidos en su ambiente sociocultural y
parte a su vez de la universidad virtual.
2.- Se hace un estudio profundo de
los factores que realmente inciden en esta falta de interés y motivación de los
alumnos para ser constantes en sus actividades en línea.
3.- Se toman en cuenta todas
propuestas y eligen las de mayor prioridad y practicidad.
4.- Una vez realizado el plan de
acción que debiera incorporar cuestiones como la formalidad de la universidad
para abrir y cerrar las aulas virtuales en tiempo, hacer grupos menos numerosos,
evaluar la actividad de docente en términos más cualitativos que cuantitativos.
Las 2
posibles soluciones consideradas al problema en cuestión incluyen
1.- Utilizar la variante ABP 4x4 como
herramienta útil para el docente y para los alumnos, para mejorar cualquier
tipo de problema, sirve como mecanismo de aprendizaje y de crecimiento y
desarrollo de la calidad educativa y el servicio que ofrecemos.
2.- Involucrar a los alumnos en su
propio aprendizaje y construcción del conocimiento para lograr mantener su
interés y motivación.
Trabajo individual
Recupere y relea el problema
prototípico que ha trabajado en Nodos anteriores y que está relacionado a su
quehacer de asesoría en línea.
Asignatura: Macroeconomía
Licenciatura: Gestión y
administración de PyMES
PERFIL DE ESTUDIANTES: Hombres
y mujeres de edades entre 25 y 60 años, inmigrantes digitales, padres de
familia, algunos continúan estudios que dejaron truncos, o hacen segundas
licenciaturas, trabajadores.
ANÁLISIS: Muy pocos son nativos
digitales, menores a 20 años, la mayoría se han tenido que adaptar y
aprender a utilizar los avances tecnológicos que ocurren a pasos agigantados.
El problema que se pretende analizar
y que es muy común en la universidad es el poco interés mostrado por una gran
cantidad de alumnos que genera un alto índice de reprobación simplemente porque
no entran o no entregan sus actividades, si bien, como se lee en los recursos
que hemos revisado en este diplomado, esta ausencia del estudiante es típico de
los alumnos de sistemas de universidad a distancia, considero que hay factores
que están en nuestras manos, tanto de los docentes como de los administrativos,
que pueden coadyuvar a disminuir esta tendencia, como lo es el ser claros y
precisos con las fechas de inicio y término de los cursos, revisar y
retroalimentar en tiempo y de forma personalizada a los alumnos, utilizar la
metodología de Aprendizaje Mediante Proyectos.
Sobre este último punto, creo
que es importante utilizar este método pues fomenta en el alumno actitudes
y habilidades que le permiten trabajar en un ambiente y en una economía global,
y empleando el aprendizaje mediante casos se trabajara con situaciones reales y
se logra un auténtico aprendizaje significativo.
No realicé la actividad colaborativa
por no poder estar en contacto con mis compañeros de equipo, pero partiendo de
mi reflexiones anteriores, mi experiencia docente y la lectura realizada sobre
la metodología ABP 4x4, concluyo que para el problema de la falta de motivación
de mis estudiantes la metodología ABP 4X4 puede ser de mucha utilidad para
involucrar a los alumnos y mantenerlos interesados en la obtención de conocimiento
significativo. Lo anterior porque al utilizar este método fomenta en el alumno actitudes y habilidades
que le permiten trabajar en un ambiente y en una economía global, y empleando
el aprendizaje mediante casos se trabajara con situaciones reales y se logra un
auténtico aprendizaje significativo lo cual puede involucrar a los estudiantes
más con sus estudios al sentirse reconocidos en su ambiente sociocultural y
parte a su vez de la universidad virtual.
IMPLICACIONES
DE LAS SOLUCIONES PROPUESTAS: Versan sobre la práctica docente, la calidad del servicio ofertado, la preocupación por un
auténtico aprendizaje significativos, por acortar las distancias con los
alumnos y hacerlos sentir que no están solos en su estudio lo que lleva a generar mayor interés y compromiso de parte
de los alumnos.
Las ideas
Fuerza:
1.- Debemos reestructurar nuestro
concepto de aprendizaje que hoy en día no se limita a lo que un docente o un
libro pueda enseñar o se pueda repetir, el aprendizaje implica un saber hacer,
saber aplicar los conocimiento y resolver los problemas que día a día se nos
presenten y realizarlo de la manera más inteligente posible.
2.- La metodología ABP es una opción
racional y científica para aproximarnos al conocimiento de manera más directa y
contundente.
3.- La tecnología es una herramienta
que debe servir para facilitar el aprendizaje, no para obstaculizarlo, y deben
estar diseñados con la finalidad de ayudar a nuestros estudiantes a su estudio
y aprendizaje autónomo y comprometido.
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