NODO 5. Actividad 3 De traducciones, sentidos y construcción de narrativas

Actividad 3. De traducciones, sentidos y construcción de narrativas

El propósito de aprendizaje es que los participantes identifiquen las posibilidades que ofrecen los diferentes lenguajes, los factores que intervienen en su interpretación, la construcción de narrativas diversas en torno a un mismo tema, situación o momento, así como los múltiples sentidos que el receptor elabora para un mismo mensaje.

Indicaciones:

·         Observe con detenimiento el video Honda Publicidad 

·         Ahora revise la presentación nombrada Ligero e intenso como la música 

Participación en el foro De traducciones, sentidos y construcción de narrativas:

·         Elabore sus aportaciones con base en los siguientes ejes de discusión y establezca diálogo con sus colegas. Será indudablemente enriquecedor:

Es siempre muy interesan analizar mensajes publicitarios, sin duda un ejemplo de una eficaz comunicación, de la cual podemos aprender para mejorar nuestra actividad docente. En este caso  el comercial de Honda es una clara expresión de transmisión de ciertos valores como los son la libertad, posición social, seguridad y confort sin el uso de la comunicación verbal, sino únicamente a través de la música y la imagen.

¿Qué diferencias y similitudes encuentra entre intenciones, lenguajes, medios y recursos?

SIMILITUDES: Se encuentran en perfecta armonía todos estos elementos, hay una intención que dispone a los demás elemento y es vender el producto, convencer al comprador final de lo conveniente que le puede resultad adquirir el producto. El lenguaje es universal, la música, en realidad cualquiera puede interpretar acorde a la intención del emisor el mensaje, los medios son apropiados para el tipo de clientes que buscan alguien con acceso a medios electrónicos seguramente estará interesado en un producto que le dé confort, seguridad y libertad, y querrá por supuesto lo último en tecnología y los recursos de comunicación empleados que son las imágenes, texto y música son apropiados al tipo de mensaje técnico, informativo y sugestivo.

DIFERENCIAS:  Las diferencias que se ven reflejadas en los videos van en torno al tipo de clientes a quienes estás dirigidos, igual armonizan todos los elementos pero en dirección de las necesidades que pretende cubrir cada producto al cliente potencial.

¿Qué le comunica este conjunto de mensajes?

Proporcionan información sobre el honda pero acorde al tipo de personas que la requieren:

1.-  Honda marca registrada: Lenguaje no verbal, más bien visual y técnico. Tramite un perfil de valores deseables para el comprador como lo son status social, libertad, seguridad, confort.

b) Especificaciones Técnicas: Información detallada sobre características técnicas específicas del auto de la marca Honda, dirigido a un público más conocedor.

c) Honda Civic, quejas a su monoblock: Utilizan un lenguaje más familiar sencillo, claro y directo para infomar experiencias más personales con el producto.

d) Especificaciones de Honda Civic IE: permite adelantar una experiencia virtual con el producto a través de una aplicación. Va dirigido a personas con habilidades tecnológicas.

¿Qué posibilidades ofrece esto al proceso formativo en educación en línea?

No es la manera más cómoda para mí de entender el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero sin duda desde el punto de vista de la comunicación podemos compararlo con la publicidad. El docente igual pretende hacer llegar un mensaje, por decirlo así, vender una idea. El docente debe conocer muy a detalle al receptor del mensaje, al alumno, y utilizar los medios necesarios y en distintos niveles para hacer llegar de manera muy digerible para ellos este mensaje. Igual que en la publicidad se vale hacer uso de cualquier  herramienta tecnológica, recurso, imágenes, videos, música, simuladores, etc. Para acercar a nuestro alumno son el objeto de aprendizaje.