NODO 2. Actividad integradora al nodo problemático.

El propósito de aprendizaje es que el participante identifique el problema prototípico en una situación real de su práctica docente que le permita reflexionar sobre su intervención

Indicaciones:

·         Revise y analice el planteamiento del problema prototípico que determinó de manera central y contextuó en el Nodo I, a partir del análisis de sus múltiples relaciones.

·         Relacione su práctica docente con su problema prototípico que esté vinculado a una situación donde se encuentre involucrado.

·         A partir de lo anterior reflexione y conteste brevemente lo siguiente:

·         ¿Cuál es su rol docente y cómo se identifica dentro de la situación?

Mi rol como docente consiste en facilitar el proceso de aprendizaje en los alumnos fomentando actitud, habilidades y capacidades de autoreflexión en mis  estudiantes.

·         ¿Cómo interviene en el proceso de interacción?, ¿qué hace y qué no hace?, ¿facilita o no el proceso?

Yo intervengo haciendo uso de todos los mecanismos tecnológicos que conozco y busco día con día actualizarme y probar nuevos métodos, lo que me ha permitido tener en cada unos de los cursos que imparto mayor éxito y crecimiento profesional.

·         ¿Cómo se concibe en esta situación? Se considera un obstáculo, un aportador o un potenciador de conocimientos. Justifique por qué.

Me considero un potenciador de conocimientos en el sentido de que busco impulsar la iniciativa de los estudiantes en la búsqueda de su propio conocimiento, en la formulación de dudas e inquietudes que no únicamente con mi ayuda pueden resolver. Los foros de debate son interesantes cuando cada uno de los participantes aporta algo nuevo.

También aporto nuevos materiales que refuercen los que ya están en la plataforma, asi como ejemplos, recomendaciones de lecturas, artículos, películas, libros, etc., que les permitan un mejor aprovechamiento del curso y conocimientos actualizados y significativos.

·         Después de la reflexión recupere las ideas para redactar 15 acciones que se relacionen con su intervención y que no ha podido realizar.

1.      Entrar en contacto con los estudiantes de manera directa a través del teléfono.

2.      Lograr mayor relación con el equipo de la universidad de forma directa.

3.      Dar seguimiento más allá del curso.

4.      Participar en el procedimiento de selección y filtros aplicados a los estudiantes.

5.      Motivar en muchas ocasiones a alumnos que nunca entraron al curso

6.      Regular el inicio oportuno del curso.

7.      Formar un equipo de trabajo con otros docentes.

8.      Participar de forma regular y activa en el contenido del material de plataforma.

9.      Actualizar el contenido de plataforma

10.  Estar en contacto continuo y directo con los directivos de la carrera.

11.  Lograr resolver de forma oportuna problemas técnicos en plataforma

12.  Dar solución inmediata a problemas dudas técnicas de mis estudiantes.

13.  Ofrecer a mis estudiantes alternativas de evaluación que se ajusten a sus necesidades

14.  Dar atención personalizada.

15.  Atender grupos no tan numerosos para asegurar la atención profunda y personalizada.